Nuestro Equipo
Licda. Patricia Xicará
Fundadora de Colegio CAPI y licenciada en Psicopedagogía, cuenta con más de treinta años de experiencia en educación y acompañamiento del desarrollo infantil. Desde 1994 ha dedicado su trayectoria profesional a comprender cómo aprenden los niños y a promover metodologías que respeten sus capacidades, necesidades y ritmos individuales.
Su búsqueda de una educación más humana y significativa la llevó a formarse en filosofía educativa Reggio Emilia y en otros enfoques pedagógicos mediante seminarios, encuentros y experiencias internacionales en Colombia, Argentina, Estados Unidos, Italia, México y Costa Rica. También ha impulsado en Guatemala la difusión de una visión del niño como una persona competente, curiosa, creativa y protagonista de su aprendizaje.
En 2006 fundó Colegio CAPI con la convicción de que la primera infancia merece ser comprendida, escuchada y acompañada con respeto. Su visión continúa orientando la identidad del colegio: crear un ambiente cálido, seguro y estimulante donde los niños puedan investigar, expresarse, construir aprendizajes significativos y, sobre todo, ser niños.
Miss Saraí Moreno
Directora de Colegio CAPI desde 2022, maestra de Educación Preprimaria con especialización en Inglés y traductora jurada. Cuenta con 15 años de experiencia en la primera infancia y ha desarrollado una trayectoria caracterizada por el acompañamiento cercano, respetuoso y comprometido con el desarrollo integral de cada niño.
Para Saraí, educar en la primera infancia significa crecer junto a sus alumnos y reconocer que cada día representa una nueva oportunidad para aprender con ellos. Disfruta ser testigo de su capacidad de asombro, orientar sus descubrimientos y acompañar sus procesos de aprendizaje con sensibilidad, preparación y propósito.
Su mayor satisfacción es contribuir a que los niños perciban la escuela como un lugar seguro, donde puedan expresarse con libertad, ser ellos mismos y desarrollar plenamente su potencial.
Miss Niniveth Palma
Maestra de Educación Preprimaria y actualmente estudiante de la Licenciatura en Educación Inicial y Preprimaria en la Universidad Galileo. Cuenta con experiencia en distintos niveles de la primera infancia, incluyendo Maternal, Nursery, Prekínder, Kínder y Preparatoria. Actualmente se desempeña como maestra de Nursery en Colegio CAPI.
Su práctica educativa se caracteriza por promover experiencias lúdicas, participativas y significativas que permiten a los niños aprender mediante la exploración, el movimiento y el contacto directo con su entorno. Busca acompañar a cada alumno con respeto, creatividad y sensibilidad, favoreciendo el desarrollo de su autonomía, seguridad y confianza.
Como parte de su formación complementaria, ha cursado estudios básicos de Lengua de Señas de Guatemala, fortaleciendo su interés por una educación más inclusiva y atenta a las distintas formas de comunicación. Para Niniveth, educar en la primera infancia significa acompañar a los niños con alegría y propósito, ayudándolos a desarrollar sus capacidades mientras aprenden a desenvolverse con independencia.
Miss Sharon Muñoz
Maestra de preescolar y estudiante de Psicología Industrial. Disfruta trabajar con los niños pequeños porque reconoce que cada día ofrece una nueva oportunidad para inspirar, aprender y contribuir de manera positiva a una etapa que deja huellas importantes en su desarrollo.
Su formación en Psicología complementa su labor educativa y fortalece su interés por comprender mejor a las personas, sus emociones y sus procesos de aprendizaje. Busca continuar creciendo tanto personal como profesionalmente para brindar un acompañamiento basado en la empatía, el respeto y el aprendizaje significativo.
Para Sharon, educar en la primera infancia significa acompañar con sensibilidad, valorar cada avance y crear experiencias que los niños puedan recordar con seguridad, alegría y confianza.
Miss Odalys Aceituno
Maestra de Educación Preescolar y estudiante del Profesorado en Educación Inclusiva. Su vocación nace de la convicción de que los primeros años de vida son fundamentales para construir aprendizajes, desarrollar habilidades y fortalecer la confianza de cada niño.
Eligió dedicarse a la educación inicial porque cree en la magia de los primeros descubrimientos, en la autenticidad de las sonrisas infantiles y en la capacidad que tienen los niños para sorprender, aprender y transformar cada experiencia cotidiana.
Su práctica educativa se caracteriza por el acompañamiento cercano, el respeto por las diferencias individuales y la creación de ambientes donde todos los niños puedan participar, sentirse valorados y desarrollar su potencial. Para Odalys, educar también significa reconocer que cada niño aprende de manera distinta y que la inclusión comienza cuando la escuela responde con sensibilidad a esas diferencias.